Новые сообщения

Соцсети заблокировали! Простой способ обхода блокировки Twitter и Facebook здесь
-----
Форум блокируют за антивоенную статью
-----
В связи с преследованиями за инакомыслие, теперь можно анонимно отвечать в темах.
-----
Обновлен скрипт для определения IP госорганов
-----
Наш реестр запрещенных сайтов с широким функционалом.

JavaScript отключён. Чтобы полноценно использовать наш сайт, включите JavaScript в своём браузере.

Ответить в теме

Сообщение: [QUOTE="moder, post: 6004, member: 1"]Предыстория здесь: <a href="https://zona.media/article/2017/18/03/rebyata">https://zona.media/article/2017/18/03/rebyata</a>«Команда Навального» во «ВКонтакте» <a href="https://zona.media/news/2017/18/03/shkol">распространила</a> запись, сделанную школьником из Брянской области во время воспитательной беседы с директором школы после того, как одного из учеников вызвали в полицию. Школьник, как утверждают сторонники оппозиционера, вступил в сообщество, касающееся будущей массовой акции против коррупции. Разговор с учениками произошел, предположительно, в школе №1 поселка Погар. «Медиазона» приводит расшифровку разговора педагогов с учениками.— Те, кто интересовался деятельностью Навального, хорошо. Он предлагает опустить нашу действующую верхушку. Сказать — нет коррупции и так далее. Какие конкретные действия он предлагает, собраться на митинг?— (школьники) Да. Он просто хочет ответы получить. Он снял видео на Медведева и хочет получить ответов от власти. А власть молчит.— (перебивает) Нет, подождите. Вы снимаете видео про Геру Петровну, пишете, что она там такая-сякая, не следит за тем-то, у нее бегают по школе тараканы, и все, собираетесь и требуете ответов. Как вы думаете, я пойду с вами разговаривать?— Нет.— И он не пойдет, это смешно! Программа политическая это конкретные действия для укрепления экономики, разработка каких-то планов. То, что он делает, это чистой воды провокация, понимаете? Вы еще не понимаете этого. У нас сейчас очень неустойчивое экономическое положение, скажем прямо — экономическая яма. На основании чего? Вы изучали обществознание, вы знаете, что у нас сейчас экономическая блокада, по сути, в стране, правильно? Я хочу услышать ваше знание, что у нас сейчас происходит? Кризис чем вызван?— Санкции Европейского союза.— Еще раз, Европейский союз. У нас сейчас очень устойчивая и крепкая политика, у нашего лидера. У него очень высокий рейтинг на мировой арене, за счет чего — за счет внешней политики. Внутренняя политика, понятно, слабовата. Почему? А потому что денег нет. И мы сейчас это чувствуем прежде всего…— (школьники перебивают) А какая внешняя политика у нас проводится? Против нас Америка, против нас Европа.— А в результате чего, скажи? Из-за чего?— Из-за Крыма, что мы отобрали.— А ты считаешь, это плохо?— А мы отобрали его? — спрашивает другой педагог.— Ну мы, типа, в кризис вошли.— (педагоги хором) Там был референдум, 85 процентов. Расскажи, что, с твоей точки зрения, произошло? Даже хочется узнать. Может, я какую-то сторону не знаю, чего-то не слышала.— Ну, из-за чего против нас санкции ввели?— Ты только что ответил на этот вопрос.— За проявление силы, потому что проявили силу, — подсказывает другая учительница.— Из-за Крыма, — говорит школьник.— (перебивает) А из-за чего вообще война началась в Крыму, не в Крыму, а на Украине, знаешь?— Ну из-за революции, смены власти.— А-а-а, мальчик, так ты-то не читаешь ничего и не знаешь, у тебя очень поверхностные знания. Из-за чего прошел этот конфликт, почему Америка туда влезла?— Так она открыто не влезала (дальше неразборчивый разговор школьников).— Где? В Крыму! А Крым взял и отошел куда? И как Америка к этому отнеслась?— Вы видели войска там американские в Украине?— А русские войска ты видел в Украине?— Да. (смех) Видео ходят, не представляете.— Видео — это постановка прежде всего и не надо верить… Ребята, вы очень однобоко смотрите на эту проблему и широты вот этого политического кругозора у вас нет. Очень узкая проблема: вы увидели Навального, посмотрели его видео, все! Вы так считаете, собственного мнения у вас на этот счет нет. Только то, что вам навязывают. А иногда вы пользуетесь непроверенными и даже можно сказать провокационными источниками.— Как марионетки, — вторит другой педагог.— Если наше мнение совпадает с его мнением.— А у вас есть мнение? Нет. Вы почитайте. Я вас наталкиваю на то, чтобы вы смотрели не только на эти, если говорят о том, что да, вот здесь вот плохо, посмотрите другие источники. Почему вы только одному источнику верите?— Любой факт подвергайте сомнению.— Так мы не один источник смотрим.— Ну вы видимо смотрите в одном направлении.— Не «Голос Америки» слушаете?— Так наше телевидение показывает только то, что выгодно государству. Нам не будут показывать что-то такое.— То есть, ребята, я поняла, мы как-то неправильно воспитали у вас гражданскую позицию. С точки зрения гражданственности у вас большой минус. То есть патриотов в вашей школе, ой, в вашем классе нет. Я так понимаю?— А что значит быть патриотом?— А я говорила, Никит. Никит, ты хочешь быть патриотом? Возьми, пожалуйста, организуй группу и сделай субботник на своей улице.— Ребят, поднимите руки, сколько из вас в волонтерском движении состоит?(пауза)— Вот вам гражданская позиция.— А для чего волонтерство создавалось? Вот ваша гражданская позиция. А не надо смотреть высоко на Путина, на Медведева. Посмотрите на наш район.— Подождите. Волонтерство организовано «Единой Россией», поддерживается, так? — задает встречный вопрос школьник.— Да.— Ну, мы против «Единой России».(смех в классе)— А кто мы?— Почему ты говоришь от множественного числа — мы?— Кто против «Единой России», поднимите руку, пожалуйста.— Я.— Ну-ка, ну.— А за что вы, хорошо?— Мы против «Единой России».— Ну против, а за что, почему?— За справедливость.— А что такое справедливость?— То, чего у нас нет, — говорит одна из учениц.— Справедливость, это когда власть заботится о людях, а не только о своих... — продолжает другой школьник.— Какая власть?— Которая заботится о людях, об обычных гражданах, а не о своих миллионах. Многие люди хотят жить в свободном государстве, в свободной стране.— То есть вы считаете, что с приходом Путина и Медведева жизнь в стране ухудшилась?— Да, — говорит школьник.— Они просто засиделись, засиделись там, — добавляет второй.— А ты жил в какую-то другую эпоху? Я, наверное, что-то пропустила. При ком тебе хорошо жилось?— Мне? — спрашивает первый подросток.(смех в классе)— При Путине и Медведеве тебе, ты сказал, стало хуже.— Мы изучали историю...— Естественно.— Ну.— Я спрашиваю конкретно тебе, при каком правителе тебе хорошо жилось? Что ну?— У нас один правитель был по сути, — отвечает школьник, посмеиваясь.— Он больше двадцати лет уже... — говорит кто-то из учеников в классе.— Ты сказал, что стало хуже. В чем стало хуже? А вы в 90-е годы лихие не жили, когда у каждого человека было простите меня холодное оружие, огнестрельное оружие и беспредел по стране был. А я в это время в институте училась. Что после восьми вечера страшно было на улицу выйти. Вы этого не видели. Вы не видели еще беспорядков.— Вы хотите опять такое, да? — спрашивает школьник учительницу.— Это вы [неразборчиво], — отвечает ее коллега.— Вот сейчас посадили за ни за что человека, забрали в милицию, — говорит школьник.— Это гражданская война, — отвечает учительница.— Это беспредел, — парирует ученик.— Правильно, беспредел. Потому что, в первую очередь, к чему ведет любой митинг и любой раскол власти? — продолжает учительница.— К политическому кризису, а дальше гражданская война, — говорит второй педагог.— Гражданская война.— Братоубийство. Вы хотите как на Украине, как в 18-м году у нас было?— Мы не хотим такую власть.— Нет, мы хотим ... свою точку зрения.— Скажите, пожалуйста, реально вы можете это сделать сейчас? — вмешивается уже третий педагог.— Да.— Каким образом?— Ну, просто собраться.— И что?— Ну, толпа будет— Толпа, вот! — говорят учители хором.— И что? И что дальше? — продолжает та же учительница.— Люди хотя бы увидят, — добавляет один из школьников.— Кого?— Увидят, что граждане против.— Граждане? Это горстка людей, которыми будет руководить взрослые люди, которым терять, как сказали, ничего.— Ребята, мы попытались во всяком случае в чем-то вас убедить, предостеречь. То, что сейчас начинается это полемика и она никому не нужна. Вам сейчас, нужно, все равно... Я не настаиваю, я советую, прислушаться к тому, что мы сказали, сделать определенные выводы. И я думаю прежде всего о вашем будущем.— Помните, чем это чревато.— И я ругалась с этими представителями власти, я пыталась хоть как-то Максима защитить, говорила, что это просто юношеская выходка, никому не нужная. Поверьте мне, ему сейчас несладко, очень несладко. Я не хочу, чтобы ни один из вас не попал в подобную ситуацию. А дальше думайте сами. Все, что вы говорите здесь за партой — просто пустые слова. Поступите, еще раз повторяю, станьте людьми и добивайтесь, это будет правильно. А сейчас это детские выступления.— Ребята, я еще раз прошу, подумайте.— Итак, ребята, с чего начнем — с оценок или с д/з?[/QUOTE]

Имя

Проверка